Inhalt
Kinder und Erwachsene mit besonderen Bedürfnissen werden auf eine Weise in die Gemeinschaft aufgenommen, die seit Jahrzehnten nicht mehr gesehen wurde. Diese Schüler werden meistens in der Schule "beraten", übernehmen Rollen bei Aktivitäten und besuchen regulären Unterricht bei einem Hilfslehrer, sofern ihre Fähigkeiten dies zulassen. Regelmäßige Kursteilnehmer haben auch die Möglichkeit, ihre besonderen Begleiter zu treffen und ihre einzigartigen Qualitäten zu genießen.
"Wie bin ich anders"
Helfen Sie Ihren Schülern dabei, mit ihren Gleichgesinnten zu sympathisieren, nachdem Sie verstanden haben, was es bedeutet, anders zu sein und wie wichtig es ist, die Unterschiede anderer zu akzeptieren. Bitten Sie sie, Dinge zu schreiben, in denen sie gut sind, und für andere ist es schwieriger zu lernen. Sie sollten beschreiben, wie sie sich fühlen, wenn sie etwas nicht tun können.
Dann schreiben die Schüler, in welchem Sinn sie sich physisch unterscheiden, abgesehen von den Dingen, die sie fürchten. Dann können Sie ihnen erklären, dass sich jede Person bei Enttäuschung anders verhält. Einige sind isoliert und möchten alleine sein und andere möchten Zeit mit Menschen verbringen, die nahe dran sind. Andere weinen, manche weinen. Die Schüler sollten aufschreiben, was sie tun, wenn sie traurig sind. Die Klasse sollte einige Antworten besprechen.
"Wie soll ich reagieren"
Lehrer und Schüler geben an, wie sie reagieren können, wenn jemand, der besondere Bedürfnisse hat oder nicht, frustriert oder verletzt ist, weil er nicht in der Lage ist, etwas zu tun, sich auszudrücken oder sich anders zu fühlen. Die Klasse fragt sich zunächst, wie sie unter solchen Umständen behandelt werden möchte. Schüler und Lehrer können Vorschläge machen.
Einige Antworten können dem Schüler helfen, sich wohler zu fühlen, großzügig zu sein, nicht über seinen Kollegen zu lachen, freundlich und geduldig zu sein und versuchen, bei dem Problem zu helfen.
Lassen Sie die Schüler in einem Umfeld vertreten, in dem geeignete Reaktionen auf Situationen gezeigt werden, in denen ein Schüler mit besonderen Bedürfnissen im Unterricht frustriert ist oder wenn ein Klassenkamerad ein schwieriges Leben führt.
Sportunterricht für Unfähigkeitswissen
Helfen Sie den Schülern zu verstehen, wie Sportunterricht modifiziert werden kann, um Personen mit besonderen Bedürfnissen einzubeziehen. Die Hälfte der Klasse wird als "Behinderte" bezeichnet und erhält einen Gehwagen, einen Rollstuhl, Kopfhörer oder Gehörschutz (um den Ton zu blockieren), einen Verkauf, Spazierstöcke, einen Typen- oder Säulenhalter oder sogar ein Gummiband, das dies ermöglicht um die Knöchel gelegt werden, um die Mobilität einzuschränken. Dann wählen sie typische Ausrüstung wie Springseile, Hula-Hoops, Bälle, Bowling-Pins und leichte Bälle zum Spielen. Diejenigen, die völlig frei sind, helfen Kindern mit besonderen Bedürfnissen, sich auf Aktivitäten einzustellen, damit alle zusammen teilnehmen können. Die Schüler sollten versuchen, mit verschiedenen Arten von Bällen (z. B. Größen oder Farben) zu fangen und zu sehen, welche am besten für ein Kind mit besonderen Bedürfnissen geeignet sind. Jeder kehrt die Rollen in der Mitte des Unterrichts um.